Я - Учитель!
Я – Кобыльченко Николай Николаевич, учитель математики МБОУ ООШ № 21 хутора Ханькова. Общий педагогический стаж составляет 7 лет. В данном учебном заведении работаю 1 год.
Каждое утро я прихожу в школу, поднимаюсь на второй этаж и захожу в свой кабинет. Мой кабинет - это творческая мастерская, микроклимат которой создаёт условия для самореализации личности. Первым и самым важным, на мой взгляд, является тот факт, что ученик, пришедший на урок, - личность. Личность со своими взглядами, интеллектуальным и творческим потенциалом, со своим характером, и уже на одном этом основании имеющая право на уважительное отношение и понимание.
Почему я стал учителем? Я испытывал постоянную жажду знаний и радость от обогащения ими. Поэтому на сегодняшний день у меня два высших образования. Имею квалификацию магистра по строительству и специалиста по экономике. С детства любил математику. Учился в математическом классе. Неоднократно становился победителем областных олимпиад и конкурсов по данному предмету. В старших классах брал шефство над слабоуспевающими учениками школы и с гордостью осознавал, что получая от меня знания, они добивались значительных результатов. Уже тогда во мне рождался учитель, но всерьёз над этим я задумался спустя несколько лет. Судьба так распорядилась, что мне удалось получить гордое звание УЧИТЕЛЬ. В 2009 году я принят на работу в государственное учебное заведение «Краснолучский центр профессионально-технического образования» на должность преподавателя. Преподавал следующие дисциплины: «Математика», «Экономика», «Черчение», «Защита Отечества», «Технология штукатурных работ», «Технология облицовочных и плиточных работ». За годы моей работы учащиеся неоднократно занимали призовые места в городских и областных олимпиадах и конкурсах по математике и экономике.
Я действительно горжусь своей профессией и считаю её одной из самых важных в нашей стране. Ведь именно учитель ведёт по ступенькам взросления будущего строителя и юриста, врача и инженера. Формирует фундамент их знаний и умений, основы их характера и мировоззрения.
А каким же должен быть учитель? Современный учитель должен быть интеллигентным и эрудированным, энергичным и отчаянным. Стремиться вырастить самостоятельного, свободного, ответственного, мыслящего и счастливого гражданина. Уметь сочетать традиционную методику, направленную на формирование умений, знаний, навыков и современные средства обучения. Учитель только тогда учитель, когда ученики с удовольствием идут на его урок, когда они знают, что предстоит встреча с новым, увлекательным, необычным. Один из мощнейших рычагов в обучении – это интерес ребенка. Поэтому, необходимо использовать все возможности для «учения с удовольствием». Математика испокон веков характеризуется как сложная и серьезная наука. Сейчас у большинства учащихся мотивация к изучению данного предмета вызвана, главным образом, обязанностью сдать выпускные экзамены. И очень жаль, что лишь малое количество учеников по-настоящему заинтересовано этой наукой. Поэтому главная цель учителя не просто развить логическое и образное мышление ученика, но и научить его получать удовольствие от нахождения верного результата, ответа или доказательства утверждения после долгого хода рассуждений. В настоящее время существует большое количество информационных, сетевых технологий, которые просто необходимо применять в образовательном процессе. Моя методика основана на личностно-ориентированной парадигме в процессе обучения с применением информационно-коммуникационных технологий. Я использую интерактивные модели процессов и явлений, компьютерные эксперименты, презентации, обработку информации, полученной на образовательных сайтах, в виде таблиц, диаграмм. В своей работе я постоянно применяю электронные образовательные ресурсы, что позволяет повысить учебную мотивацию школьников и расширить их образовательное пространство. Традиционная система обучения должна быть модернизирована. Думаю, что использование информационно-коммуникационных технологий создает новые перспективы индивидуального подхода к каждому ребенку, помогает раскрыть его внутренний потенциал. В нашей школе регулярно проводятся мониторинги отношения учащихся к предмету, которые показывают, что математика у моих учеников вызывает большой интерес.
Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного процесса. Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий — способности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Достижение необходимого развивающего эффекта обучения математике возможно на базе реализации деятельностного подхода, который направлен на развитие каждого ученика, на формирование индивидуальных способностей учащихся.
Чтобы применять новейшие технологии на уроке, учителю надо самому всё время совершенствоваться, развиваться. Поэтому я периодически повышаю свою квалификацию и совершенствуюсь как учитель.
Конечно, в потоке научной информации не стоит забывать о нравственном и патриотическом воспитании учеников. Использовать палитру цветов человеколюбия, доброты и гордости за свое культурное наследие, за свою малую Родину, за своё Отечество. Для развития этих оттенков человеческого характера нередко у современных учеников недостаточно необходимой информации, и задача учителя помочь найти её и осмыслить.
Ценность математического образования определяется огромным потенциалом, которым оно обладает в деле интеллектуального развития, воспитания и просвещения обучаемых.
За время преподавания математики у меня сложились следующие принципы работы:
- создавать благоприятную обстановку для раскрытия потенциала каждого ребенка;
- учить ставить цели, находить проблемы, преодолевать трудности;
- помогать делать выводы;
- учить ценить время на уроке;
- находить позитивные моменты в любом результате.
Таким образом, моя педагогическая концепция – это опора на эти принципы и реализация их в деятельности, ведь я уверен, что они дадут положительные результаты.
Почему я учитель? Я просто люблю свою работу. «Работа - лучший способ наслаждаться жизнью», утверждал И.Кант. Поэтому я каждый рабочий день наслаждаюсь жизнью, обладая великой силой учителя - владеть сердцами своих учеников!